相信每个走出校园的学子都想早日成为职场精英，但职场精英不是靠读书读出来的，也不是靠听课听出来的，而是干出来的，是练出来的。这就如真正的高手，是大师指点过的“乔峰”，而不是只会背“秘笈”的“王语嫣”。大学阶段常常被称为“纸上谈兵”，而火热的IT职业培训中是否也存在这种现象呢？学生如何才能学到企业要求的知识而成为“抢手货”呢？
中国的IT业已经进入了快速发展时期，2010年全国各类人才需求分析表明，人才需求最多的十大行业中，IT行业的计算机软件人才需求排在了第一位。然而，由于人才培养模式的落后和人才培养机制的制约，中国IT人才的成长远远落后于IT业的发展，因而在IT产业快速发展和大学生数量巨增的大背景下，我们又不得不面对IT业人才短缺的难题。
在刚刚闭幕的2010北京教育装备展示会暨北京教育装备论坛，北京市高等教育学会的主管领导特别指出了政府在我国软件企业的高速发展和由此产生的软件人才需求方面所采取的措施与效果。唯有高校教育改革快速发展，理工科类实验室的实训教育成效才能突显成效。人才培养与储备不足的问题，将得到逐步缓解和解决。
在知识经济时代，发达国家十分重视教育信息化建设，都已建成了本国现代化的教育信息网络。多年来，以美国、日本、英国为代表的西方国家的政府和教育部门，一直在积极推行教育信息化发展战略，均已取得了可喜成绩。
网络教学系统、教育资源管理系统、学科资源网站群系统、信息课程自动测评系统是目前教育信息化的四大主要需求，需求的类型正在由硬转软。
在当今信息化飞速发展的时代，如何尽快实现校区间的信息互通互联，打造统一、实用、集成的全校信息系统平台，已成为当务之急。
走专业化和分工合作的道路，构建服务于教育信息化的服务平台和新型产业，教育信息化必将摸索出可持续的发展道路。
在人们的传统观念中，IT企业在教育信息化中的角色只有一个，那就是IT产品的制造商和提供者，是以盈利为最终目的的。目前的一些媒体的相关报道也体现了这一点：据赛迪顾问预测，教育行业信息化市场是近几年来低迷的IT市场中唯一的亮点，由于政府的积极推动，教育信息化市场的空间将有更大的拓展。2003～2005年教育行业IT采购将持续增长，2004年增长速度达到顶峰。
在信息技术飞速发展的今天，信息技术已经被教育领域的各个层面广泛应用，国家相继出台了一系列推进教育信息化的政策和措施，促使教育信息化建设有了长足的发展。
而教育信息化应用的突破口和落脚点都是在课堂。正如首都师范大学远程教育研究所蒋国珍所言，教育信息化的根本不是将信息技术引入学校，而是要将信息技术融入课堂教学之中，促进学生的发展。将技术应用于课堂是一个渐进的过程，具有明显的阶段性，不能谋求一夜之间，应用花开遍地。
对于中国这样一个教育大国，在全社会越来越关注教育的大背景下，教育对于IT的需求只会越来越多。反过来说，对于IT来说，教育领域仍然是一个值得关注的、庞大的、不断扩充的市场。
互联网作为企业运作基础架构，愈来愈多移动工作者在外利用PDA或笔记本电脑连网，以取得文档资料或ERP信息，甚至是数千公里以外的分支机构需要访问总部的核心数据区。这些安全疑虑也带来了VPN接入、用户身份管理、访问行为控制等一系列的安全防御需求。
Brook Colangelo已经在IT领域取得不少成绩。作为奥巴马政府总统行政办公室的前首席信息官(CIO)，他在任职期间，为白宫网站寻求开源的网络发展计划，引进移动设施替换老式带软驱的台式电脑，着手“众包”模式实践，为白宫网站建立“We the People”。
