职业院校：我国会计信息化人才培养的重要环节

36支代表队、144名参赛选手，全部来自我国各省、自治区、直辖市、计划单列市和新疆生产建设兵团的职业院校，这是近日在山东省潍坊市举办的“2011年全国职业院校技能大赛中职组会计技能比赛”的参赛阵容，这也是第一次在全国职业院校技能大赛的中职比赛中加入会计技能比赛。

对于这个“第一次”，教育部职业与成人教育教育司成教处处长张志坤：深感其重要性：“根据《国家中长期人才发展规划纲要(2010—2020年)》，国家在未来10年内要继续增加各类别初、中级会计人才在会计从业人员中所占比重，力争使各类别高、中、初级会计人才比例达到10：40：50。此项目的设立对于激励学生学习积极性，及今后的发展和就业有很大的促进作用。”

不可否认，目前我国的职业院校已经成为培养企业会计信息化人才的重要环节。

亟需能在企业直接上岗的会计信息化人才

目前，我国职业院校设立财会专业的比例相当之大，但如何使职业院校培养的会计人才能够达到直接上岗，直接为生产服务，就需要职业院校进一步紧密跟踪市场、跟踪企业需求，以此来作为设置财会相关专业的标准，推动职业院校财会教学的改革。

“操作性极强的会计信息化人才尤其面临这种局面，如何使我们培养的会计信息化人才出了校门就能上岗，就会操作软件，用了我们的人才，企业就能够发挥效益，这也是我们一直在探索的方法。” 张志坤说。

张志坤认为，首届会计技能大赛最重要的意义就是带动了省、地层层选拔的局面，也促进了全社会对会计职业教育技能教学的重视。

职业教育突出的特点就是要学会掌握一技之长，掌握熟练的第一线的工作技能、职业技能，于是目前我国教育部相关部门提出了‘加强职业教育行业部门的合作，促进学校和企业的紧密结合’的口号，“教产合作，教习一体，使我们的职业教育能够更加直接有效的为行业企业发展，这是我们的目标。”张志坤说。

在“2011年全国职业院校技能大赛中职组会计技能比赛”的现场，在众多陪同学生参加比赛的老师的交流中，也不难发现，“主动为企业服务、主动与企业对接”的“订单式”的会计信息化人才的培养模式正在我国职业院校里展开。

“通过这次大赛，回去后还是先要紧密跟踪社会实际需要，以实际需要设定课程体系，进一步细化我们会计信息化人才的培养目标，然后发展与当地企业的联动和对接，让我们的人才毕业就能就业。”一位带队老师说。

畅捷通助力职业院校会计信息化人才培养

在本次“2011年全国职业院校技能大赛中职组会计技能比赛”中，会计电算化竞赛项目使用的是畅捷通T3企业管理信息化软件教育专版，畅捷通还联合中国软件协会等为本次比赛设置了“T3会计信息化应用能手”证书。

据了解，畅捷通一直坚持承担起软件商应有的社会责任感，与我国600多家院校开展了对口培养会计信息化人才的合作模式，为的就是使得财会毕业生能与企业多一条交流、互认的捷径。

“我们之所以设立‘T3会计信息化应用能手’证书的制度，是为了证明持证人借助于畅捷通T3管理信息化软件处理企业实际问题的能力，可以直接为用人单位认可。这一方面证明了人才的价值，另一方面，也为用人单位提供了重要的参考数据。通过大赛的师范引导，我们希望这种合作能够在更多的院校推广，每一个中等职业院校学财务的学生在毕业时都能有这样一个证书。” 畅捷通软件有限公司总裁兼CEO曾志勇说。

“中等职业教育的根本目的就是培养生产服务第一线的实际操作人员，而畅捷通为我国中等职业院校学生设计的这样一款产品，无疑对促进职业院校提高会计技能教学水平，以及学生就业很有帮助。”张志坤说。

学生在找工作时的困难和企业在寻找专业人才时的困难，形成了一个难解的矛盾，畅捷通研发的这款教学软件就是企业实际应用的软件，学生可以通过学习这个软件从而真实地去了解企业的生存和发展状况。

“在研发教学版的软件时，畅捷通也有一个自己的教师计划，邀请院校的教师参与到企业的调研、顾问、咨询中去，完善软件的功能，这对学生就业和企业用人都有双重的便利，企业降低了用人成本，学生则多了一个选择,这也是畅捷通一直坚持的社会责任感的体现。曾志勇说，“当理解到我们做的事儿有社会价值的时候，大家就能够找到内心的宁静与鉴定。”